Intrebare: CARE ESTE CEL MAI MIC PAS SPRE MAI BINE IN EDUCATIA DIN ROMANIA?

Reprezentanti (in ordinea intrarii in constelatie): Educatia/ Sistemul educational, Puterea de sustinere, Profesorii dedicati, Societatea, Banii/ Resursele financiare, Ministerul Educatiei / Structura, Beneficiarii – Copiii / Elevii/ Studentii, Munca/ Societatea profesionala/ Angajatorii /Antreprenoriatul, Educatia nonformala, Furia, Copilul nou nascut (in data constelatiei), Parintii copilului nou-nascut , Inovatia

Facilitatorul a adresat invitatii la care nu au fost gasiti reprezentanti: Modelul educational (ex. modelul finlandez, Waldorf etc), Energia masculina/Decidentul, Directia (s-a ales o perna), Pragmatismul (s-a transformat in Educatie Nonformala)

Inceputul constelatiei: Reprezentanta Educatiei, femeie imbracata complet in alb, blocata, singura, simtindu-se ca un copil, neavand loc si negasindu-si vocea, uitandu-se permanent in jos. Incapabila sa se miste desi se descria pe sine ca fiind „flexibila”.

Blocajele aparute pe parcursul derularii constelatiei:

Rigiditatea (dificultatea de a se misca a reprezentantei Educatiei)

Izolarea (sistemul educational parea auto-suficient, reprezentantei i-a fost dificila apropierea de alti reprezentanti)

Dificultatea de comunicare cu societatea; lipsa de incredere in societate

Subfinantarea si lipsa de pragmatism (lipsa de interes a reprezantantei Educatiei fata de reprezentanta Banilor)

Rationalizarea excesiva (multi reprezentanti „evadau” in ganduri, erau deconectati de emotii si de corp)

Respingerea initiala a mediului profesional, perceput ca fiind preocupat „doar de bani”, fractura sociala dintre profesori si mediul profesional (desconsiderare reciproca)

Pasivitatea (asteptarea ca altcineva sa ia deciziile)

Conservatorismul (strategiile invechite, ministerul care se ocupa de „dosarul cu sina”)

Lipsa directiei pentru viitor (nu am avut reprezentant pentru directie, am ales o perna de o culoare stearsa)

Lipsa de comunicare dintre educatie si piata muncii (reprezentantul Pietei muncii acuza Educatia ca nu ii ofera oameni pregatiti, care sa „produca” rapid si sa aduca profit, Educatia critica mediul profesional pentru ca este „interesat doar de bani”. )

Miscarile spre ”mai bine”:

Validarea sociala – Reprezentanta Educatiei a capatat suflu atunci cand ceilalti reprezentanti i-au spus ca au incredere in ea, avea nevoie de multa validare si recunoastere

Asumarea responsabilitatii – Reprezentanta Educației a ridicat ochii din podea când Societatea civilă i-a spus “Te vad”, si-a cerut iertare si si-a asumat responsabilitatea pentru starea educatiei de astazi.

Orientarea catre copii – Constelatia a aratat o relatie stransa intre Profesorii dedicati si Elevi (profesorii au aratat o dorinta mai mare de apropiere); desi cumva in afara sistemului educational (reprezentanta Educatiei nu s-a putut apropia de ei).

Caracterul national al educatiei: Alaturi de reprezentanta Educatiei imbracata complet in alb, au aparut in constelatie reprezentanta Profesorilor dedicati (imbracata in rosu), a Puterii (imbracata in galben) si a Banilor (imbracata in albastru), alcatuind un tricolor, menit cred sa ne aminteasca de importanta nationala a Educatiei.

Dorinta Ministerului de implicare: Ministerul a aparut in constelatie ca o structura dornica sa sprijine si cu o intelegere a tuturor reprezentantilor, dar blocat in proceduri administrative.

Furia: prin exprimarea adecvata a furiei, care parea colectiva (a reprezentantilor Elevilor, a Profesorilor, a Mediului de afaceri), constelatia a primit un nou impuls

Educatia nonformala, completare a educatiei formale: Prin Educatia nonformala s-a putut realiza conectarea cu societatea, piata muncii si banii

Familia – ca principala responsabila pentru educata copilului

Noul/Inovatia – La finalul constelatiei a intrat in scena Copilul nascut in data de azi (17 iunie 2025), neurodivergent. Intrarea lui a „scuturat” constelatia si a orientat reprezentatii spre gasirea de noi solutii. Ultimul reprezentant care a intrat in constelatie a fost Inovatia, care a fost imbratisata de catre Profesorii dedicati.

Finalul constelatiei: Constelatia s-a incheiat cu o „hora” a tuturor reprezentatilor, in care Educatia era in mijloc.

Intrucat educatia ne oglindeste pe noi, putem lua din aceasta constelatie urmatoarele teme de reflectie:

• In constelatie au aparut dese momente de „monologuri paralele” – reprezentantii vorbeau unii cu altii, aveau intentii bune dar … nu se auzeau. Cu ce persoane/categorii sociale imi este mie greu sa comunic? Ce „voci” imi este greu sa aud? Care sunt oamenii pe care imi este greu sa ii inteleg? Ce oameni/ categorii sociale resping? Cand resping/desconsider banii? Cand contest autoritatea?
• Cum critic eu sistemul de educatie? Cat de mult respect ii ofer? Cata recunostinta manifest fata de ceea ce am primit de la el?
• Cum critic eu mediul profesional/ antreprenoriatul? Cat de mult respect le ofer? Cata recunostinta am fata de ceea ce am primit?
• Cat din devenirea mea se datoreaza educatiei formale? Cat se datoreaza educatiei nonformale?
• Cat de mult sprijin am primit de la familia mea in ceea ce priveste educatia? Cum ma raportez la copiii mei in legatura cu educatia?
• Care este noul pe care am nevoie sa il aduc in viata mea? La ce convingeri am nevoie sa renunt pentru a face loc noului?
• Care este cel mai mic pas pe care il pot face eu pentru a imbunati sistemul de educatie?